伟德国际1946bv官网在行動：雲端相約，共克時艱

疫情當前，傳道授業解惑，師者責任在肩；雲端守望，師生共克時艱，青春夢想不負。在新冠肺炎疫情防控時期, 遵照“停課不停教、停課不停學”的相關文件精神，伟德国际1946bv官网積極組織并統籌開展了各種網絡教學的工作。截至目前，各項教學工作進展順利，呈現出“創新創造格物緻知，互動互聯知識共享，善教善學協同融通”的新态勢與新局面。

第一篇 網絡課程教學：強基固本，引入網絡教學新平台

一、未雨綢缪，缜密籌劃網課工作

（一）黨政齊抓共管，建立應急預案

面對突如其來的新冠肺炎疫情，學院領導班子高度重視，黨政齊抓，緊急制定了《伟德国际1946bv官网網絡課程教學、實習和實踐環節應急預案》，對課堂教學、實習和畢業設計（論文）的具體措施和保障機制等分别做了詳實具體的說明，同心協力共同推動本學期教學計劃的順利開展，要求所有授課教師積極投入到網絡教學的準備工作中，保證教學任務所開課程全部落實網絡教學。

期間，為了老師們能高效、高質量的開展網絡課程教學，以此次授課方式為契機，更好地推廣線上教學、線上線下混合教學、翻轉課堂等，學院領導、黨政辦、教科辦、學工辦工作人員多次開會，讨論開課情況、準備情況，分析預測教學過程中可能會出現的問題，并提出相應的解決辦法。

（二）教科辦分工合作，助力網絡教學

1.“三有原則”，三大平台齊上陣，教師選課有标準、有指導、有實效

開學前兩周，根據學校教務部的統一要求，學院教科辦制定了《伟德国际1946bv官网關于疫情防控期間本科教學的通知》和《伟德国际1946bv官网關于本科生網絡教學的補充解釋》，為老師們選擇平台、制定網絡教學方案提供了指導。開設的本科理論課程共計80門，其中40門課程選用MOOC平台，1門課程選用學堂在線，39門課程選擇速課/直播方式（其中，3門課程于第8周開課）。

為了保證特殊時期網絡課程教學正常運行，學院教科辦一對一核對每位教師每門課程網絡教學平台的選用情況，可能存在的問題，搜集平台使用所需信息，聯絡學校進行身份認證和課程置入，确保教師課程導入成功。

2.“糧草先行”，保障工作做在前，教師授課有幫助、有交流、有提升

為了确保老師們熟悉網絡教學平台使用方法，适應新型教學環境，掌握在線教學技能，提高在線教學效果，教科辦做了詳細具體的《伟德国际1946bv官网2019-2020第二學期網絡課程安排》，并且整理了30份網絡教學相關材料提供給老師們學習。

網絡課程開課前，學院教科辦搜集了各年級輔導員、班長的聯系方式提供給授課老師，為所有老師和學生搭建溝通渠道，确保教師加入班級微信/QQ群提前提供相關電子資料、視頻等，與學生加強溝通，開課前通過班長通知留學生加入課堂。

為了讓老師們更好地使用教學平台，及時解決使用過程中出現的問題，在學校平台使用答疑交流群的基礎上，學院建了2個微信交流群（中國大學MOOC群、速課/直播群），有平台人員負責解答老師們的問題，方便聯系和相互溝通。

二、多方護航，有序推進網絡教學

（一）“教師—教科辦—學工辦”三方聯動，确保反饋問題有反應、有落實

開學第一周是關鍵的一周，學院制定了“教學開課情況調查機制”，做好網絡教學的組織保障工作，确保順利開課。此外，教科辦上課前一天一對一聯絡授課老師填寫表格，确認老師網絡平台是否準備到位、是否能夠如期開課，是否在微信/QQ群發布學習資料等作為應急預案，是否全部學生加入班級。同時，制定了“教學質量反饋機制”、“網絡教學信息搜集機制”，領導監督、系裡督促、教科辦和學工辦協同配合，每日搜集、每日總結、每日反饋。

由于網絡原因，平台高壓，會出現無法正常登錄平台，或者閃退現象等，但是每位老師都有應對措施，能夠從容應對、妥善解決。

（二）“校督導-院督導-行政督導”齊入課堂，确保教學質量有改進、有提升

在課程正常開課後，為了解決老師授課過程中存在的問題，以提高教學質量，挖掘一些優秀教學案例、教學模式，總結教學方法、教學經驗，引導全院老師共同進步，校督導趙麗萍老師，我院三位督導老師，院領導以助教身份加入教師課堂進行督導，并且不定期進行經驗分享。

三、交流反思，穩步提升網教質量

教學過程中，老師們不斷豐富自己的教學資料，不斷完善适合自己課堂的教學模式，不斷尋找彌補平台不足的方法。學院通過對教師、學生上課情況及存在問題進行及時收集和反饋，對網絡授課、學習體會進行總結、交流，積極推動教師教學水平的提高，推動學生學習效果的提升。

（一）堅持教育的正向引導，有機嵌入思政教育

網絡授課對學生的自控力要求較高，需要教師調動學生的主觀能動性和積極性。因此，教學過程中要積極引導學生，通過鼓勵、表揚、點贊和認同觀點等做法給予正向激勵。同時，發揮優秀學生的榜樣力量，起到帶頭和引領作用。

經濟貿易系馬丁老師在上課前撰寫給了學生一封信，開課前一天發在課程微信群，鼓勵學生積極接納網絡授課，恰當将思政教育融入其中。同時，馬老師設計了網絡教學調查問卷，第一次上課下發，并根據問卷結果及時對課堂進行調整，在微信群給予學生反饋。

（二）突出學生的主體地位，有效激發學習興趣

網絡課程強調“以學生為中心”，老師們将各種網絡講座、論文及相關科普等以選學、必學或讨論等不同形式加入課程内容，以開拓學生學術視野，提高專業素養。此外，讨論題目的設計上注重啟發性和有趣性。讨論題目的設計既有效補充原有内容，也注重啟發學生思維和激發學生興趣，貼近學生的實際，聯系社會現實和熱點，以此激發學生主動積極參與讨論和辯論的熱情。例如：配合“創新”這一節的教學内容，提出了“你身邊最有意思的創新産品和事物是什麼？”。很多同學紛紛曬出自己的答案和圖片，通過介紹自己喜歡的産品，加深了對創新的認知和理解，也使得課程活躍度較高，對每一次上課充滿期待感。管理科學系溫芝龍老師根據教學任務的安排，将工程管理17級學生以4-6人為一組，進行自由組合，組建11個團隊，按照進行任務進度，完成規定單位任務。會計學老師利用平台優勢，有些課程作業采用了“生生互評、生生互學”模式，學生一改往日作為被評價者的角色，在角色轉換中增強了自主學習的能力。同時，一些老師發布讨論主題，學生在帖子裡進行回複，不僅促進師生之間溝通，更是生生間互相學習的重要渠道。

（三）“建設-應用”相結合，推動MOOC建設

薛晔老師主講的計量經濟學這門課程于2018年12月被立項為伟德国际1946bv官网MOOC建設課程，于2019年6月建成并在超星平台上線運行，2019年7月-9月對超星平台的課件和視頻進行了修改，于2019年10月在學銀在線平台上線完成1學期的學習，2019年被立項為山西省高等學校精品共享課程。2020年春學期在學銀在線平台再次被山東科技大學、東北師範大學、北京信息科技大學、鄭州西亞斯學院、閩南師範大學等選擇學習。同時，2020年2月在中國大學MOOC平台以兩個獨立SPOC班上線。

工商管理系的《管理學》為伟德国际1946bv官网MOOC建設課程，屬于全院公共課，采用團隊教學模式，由冀巨海、李秋霞和胡斌紅三位老師分别以獨立SPOC形式自建課堂，具有靈活性和針對性，團隊教師通過溝通教學進度、教學方法，共享教學中的資源，共同商讨增減調整教學内容，以集體智慧保證特殊時期的教學質量，推動課程建設。

（四）“課前-課中-課後”相銜接，有效延伸教學環節

（1）課前。首先，教師根據所帶課程的教學周期，網絡課程資源内容與教學計劃的差異，圍繞需要補充的内容及章節知識重點，對平台資源的教學内容、教學進度進行重新設計和安排。其次，每次課前一天發布本次課的學習課件、視頻、錄屏、随堂測驗、練習題、讨論題等，以供學生預習和課堂使用。（2）課中。教師根據不同的教學内容、教學目标和讨論題目，精心設計課堂讨論組織模式，或以案例、或以情景模拟、或以分組、或以自由發言交談等形式調動學生主動參與讨論，相互交流的熱情。平台發布學習内容、慕課堂發布通知和簽到；提醒學生學習時應參考相應的資料；讨論區答疑解惑；講解習題。（3）課後。平台和慕課堂檢查學生學習情況，查缺補漏，一一督促；提醒學生系統關閉前完成作業和測驗；微信/QQ一對一答疑解惑；采取微信/QQ群要求學生互講教師補充習題，并及時批改作業。此外，每一章結束後制作思維導圖，有助于加深學生對知識點的理解，幫助學生建立知識體系，引導學生将思維過程可視化。

（五）豐富教學内容，加強師生互動，增強學生課堂體驗感

通過網絡平台的直播功能，在線及時和學生進行互動交流、解答學生疑惑，提高學生學習效果。考慮到所選擇的部分課程内容不足，一些老師向學生推薦相關的視頻資料和資源增加學生的閱讀量，并下發配套資料庫供學生學習參考；對于重點内容自己錄屏來補充資源，發給學生進行學習。一些老師積極聯系出版社，為學生提供電子版教材，推薦線下教材。經貿系馬丁老師聯系了五個已經畢業的學生錄制了和教學相關的小視頻，現身說法，真實生動。通過多種措施，盡量選取學生感興趣和關心的點補充到教學中，增加了互動，彌補網絡視頻缺乏互動的不足，從而增強學生的課堂體驗感。

在網絡教學中，需要加大微信/QQ群的使用頻度，将一些教學内容的延伸點放在微信/QQ群裡進行，設計恰當的教學問題讓學生思考并在群内讨論，吸引學生積極關注參與。在微信/QQ群給學生發電子版教材、課堂的課件、補充習題和其他配套的資料，并列出重點。通過微信/QQ群發布筆記要求，要求學生拍照證明來檢查學生筆記、作業，使用微信/QQ群作為簽名的輔助工具。同時，鼓勵學生對學習中遇到的問題，在微信/QQ群中及時進行溝通，了解學生的知識盲區，有效提高網絡教學的效果，進一步提高學生體驗感。

第二篇 網絡畢設指導：嚴字當頭，啟用網絡畢設新系統

一、順應形勢，調整畢業設計（論文）相關工作

在新冠肺炎疫情期間，為了更合理安排畢業環節，學院将畢業實習和畢業設計（論文）撰寫時間進行調整，采取網絡遠程輔導及指導。教務部畢業設計（論文）工作自2020屆開始啟用“大學生畢業設計（論文）管理系統”，學院積極組織指導教師和學生學習系統使用方法，協助留學生進行系統注冊使用。

二、制定标準，規範畢業設計（論文）管理工作

伟德国际1946bv官网一直以來對畢業設計（論文）撰寫和存檔資料等有管理規範，今年為了适應“大學生畢業設計（論文）管理系統”，院系讨論制定了《伟德国际1946bv官网本科畢業論文進度安排》，明确各環節時間節點和具體要求。教科辦詳細總結了《本科畢業設計（論文）撰寫自查要點和注意事項》供老師、學生參考，對需要提交的任務書、開題報告、中期檢查表、教師指導記錄表、論文正文、論文全套資料等制定了模闆，明确了具體要求，對系統上各環節提交方式和上傳的内容進行了詳細說明，并且對老師、學生的聯系、溝通方式、次數進行了具體要求，以保證及時解決學生在畢業設計（論文）過程中遇到的問題，使每個學生都能高質量完成畢業設計（論文）撰寫工作。

三、三審把關，嚴抓畢業設計（論文）選題工作

為了保障學生高質量的完成畢業設計（論文），學院采用“三審制”嚴格把關，完成了畢業設計（論文）選題工作：首先，指導教師和學生雙選，導師/導師組确定選題；其次，各系組織老師把關，提出修改意見，修改後上報學院；最後，由學院督導組和院領導，提出建議返回修改，直至确定選題。

衆志成城守崗位，共克時艱有擔當。伟德国际1946bv官网全體教師必将不忘初心、扛起責任，在這場大考中磨砺責任擔當之勇、科學防控之智、統籌兼顧之謀、組織實施之能；在疫情戰場上書寫“擔當”，在雲端課堂上踐行“使命”，共同奪取抗擊疫情鬥争的勝利。